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小班数学教案

时间:2024-05-09 16:30:23
实用的小班数学教案范文合集7篇

实用的小班数学教案范文合集7篇

作为一名无私奉献的老师,时常要开展教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的小班数学教案7篇,欢迎大家分享。

小班数学教案 篇1

活动目标:

1、学习4的形成

2、在操作的基础上尝试用语言来表达4的形成

活动准备:

超市用的柜台,里面有各种玩具、食品、文具等、篮子若干、小兔的家背景

活动过程:

1、情景导入,激发幼儿兴趣。

今天我们去超市买东西好不好?你们喜欢去吗?超市中有许多好东西,你们每 人买3个,要一边买一边数数。

幼儿操作,提醒幼儿一边买一边数。幼儿可以互相交流自己买的什麽,买了几个。

2、你们买了东西以后还要赠送你们一个。一边赠送一边问幼儿:你买了几个?(3个)3个在添上一个是几个?幼儿尝试用语言回答:3个再添上1个是4个。

把买来的东西摆放在桌子上数一数有几个(点数)

3、我们把买的东西送给小兔子好不好?(一边送一边说:我送小兔子4个玩具。)

4、让幼儿自己添数

刚才我们把买的'东西送给了小兔子。现在我们自己来买喜欢的东西好吗?请小朋友每人拿3个你最喜欢的玩具,一边拿一边数。回来摆在桌上。

老师问:你们有几个玩具?(点数)

老师想让你们每人有4个玩具,在添上几个就是4个了?请你们去拿。(幼儿自拿)。告诉我3个添上1个是几个?(尝试回答:3个添上1个是4个)

小班数学教案 篇2

教学目标:

认知目标:1、学生能按一定的方位观察情景图,说故事。

2、理解加法运算(添加、合并)在实际生活中的含义。

3、能根据图意,列出算式,正确计算。

能力目标:1、培养学生数学化的能力(将绿地中的情景上升为加法题,并得出结果,再回到情景中去检验。)

2、培养学生收集处理信息的能力。

3、培养学生语言表达能力以及小组团结协作能力。

情感目标:1、激发学生看图说故事的兴趣。

2、培养学生创造思维的习惯。

教学重点:看绿地中的情景图说故事,提问题,将情节化为加式。

教学难点:按一定的方位看情景图说故事,提问题,列式计算,并将答案回到实际情景中去。

教具学具:投影片

教学过程:

一、导入

1、 出示(书28页绿地情景图题1)

师:小朋友,你能看着这幅图来说个故事,并列式求和吗?

反馈:(1)、说故事 (2)、列算式求和 (3)、检验答案

生:原来有3只箱子,又运来2只箱子,现在有几箱?

算式:3+2=5

师:请大家数一数:现在有几只箱子?计算结果是否正确。

师:3+2=5这道加法算式各部分的名称叫什么?

3、2、5分别表示什么?为什么用加法算?(合并、添加)

算式还可以怎么列?为什么?(2+3=5 交换两个加数的位置,和不变。)

2、出示书29页题2、3、的图,请学生看图说故事,列式求和,再数一数情景图结果是否正确。

反馈:(同上)

生1:马路边原来有2个人在等车,又来了1个人,一共有几个人?

算式:2+1=3

生2:马路边的红绿灯路口,先开来3辆小汽车,又开来1辆,一共有几辆?

算式:3+1=4

小结:(略)

二、探究

1、引入,出示课题

师:今天,老师要带小朋友到绿地上去玩,你们高兴吗?(板书:绿地)不过,老师要向你们提一个小小的.建议,在草地上,既要呼吸新鲜的空气、欣赏美丽的风景,又要做个有心人,把看到的编个故事说给小朋友听,列式求和,并请小朋友按从上往下、从左往右的顺序说,好吗?(先小组讨论,然后小组比赛:看哪组说的故事多?再列式求和、检验。)

2、反馈(同上)

生1:小花园里有5个小朋友在玩黄沙,又跑来了5个小朋友,一共有几个小朋友?

5+5=10

生2:草地上有5个大皮球,4个小皮球,一共有几个皮球?

5+4=9

生3:树林旁边原来停了4辆自行车,小朋友又骑来了2辆,一共有几辆?

4+2=6

生4:小河里有1只大鸭,3只小鸭,一共有几只鸭?

1+3=4

生5:绿地里有2个小朋友坐在椅子上休息,又来了2个小朋友要在亭子里休息,一共有几个小朋友 要休息?

2+2=4

生6:草地上有3只大的鸟,4只小的鸟,一共有几只鸟?

3+4=7

生7:草地上有5鸟在找虫子吃,2只没有找,一共有几只鸟?

5+2=7

生8:有4人在等89路的车,又来了4人,一共有几人?

4+4=8

生9:89路路牌旁,有3人手里拿了蛋筒,有5人没有拿,一共有几人?

3+5=8

生10:89路路牌旁,有2个男同学,6个女同学,一共有几个同学?

2+6=8

生11:背书包的有2人,不背书包的有6人,一共有几人?

生12:穿裙子的有3人,不穿裙子的有 5人,一共有几人?

生13:戴帽子的有1人,不戴帽子的有7人,一共有几人?

3、小结:

刚才,我们看了绿地的情景图来说故事,能运用组合、添加的方法编加法题,并列式求和,最后在图中数一数,答案是否正确。

三、拓展练习:

1、根据算式,编故事,写答案。

(1)、 4+4= 5+5= 3+2=

3+3= 5+4= 5+3=

(2)、 2+6= 4+1= 2+2=

6+2= 4+5= 7+3=

2、同桌互编生活中的故事并列式计算,再4人小组交流,最后反馈并让学生及时评价编得怎么样?

四、课堂总结(略)

在此之前学生已掌握加法运算的两种形式及其实际含义,因此本节课是一堂综合练习课。教师应把大量的时间和空间留给学生,让学生通过小组合作探究、交流获得新知,教师在这里的作用只是引导,当儿童碰到困难时给予适时的帮助,从而使学生的思维得到尽情的发展,个性得到尽情的张扬。

反思

本节课其实是加法的复习,在此之前学生已有了初步地了解,其内容也较贴近学生的生活,一个个场景学生差不多都有切身的体验,所以整节课的环节也是较顺畅的。引导学生运用自主、合作、探索的学习方式较符合学生的特点。课堂气氛也非常活跃。特别是89路车站一题,能编好几个故事和不同的算式,大部分的学生考虑的是原来有4个小朋友,又来了4个小朋友,现在有几个小朋友?算式是:4+4=8。但一生举手说了不一样的故事和算式:有3个小朋友在吃冰淇淋,5个小朋友没有吃冰淇淋,一共有几个小朋友?算式是:3+5=8。这时老师给予肯定的表扬,并给这组加了分,同时适时提出:这位小朋友观察真仔细,老师还发现了一些故事和算式,你能发现它们吗?轻轻一句话,立即引起了学生的兴趣,他们热烈讨论、踊跃举手发言,为小组加分、增光,整堂课的气氛达到了高潮。培养了学生细心观察和解决实际问题的能力,也培养了学生主动探索的精神和与人合作的意识。

小班数学教案 篇3

活动目标:

1、在活动中让幼儿区别物体及自身在空间中的上下位置关系,用上面、下面方位词回答问题。

2、培养幼儿的'空间感知能力。

活动准备:

动物玩具若干个,小架子(上、下两层)1个,苹果树挂图一幅,苹果卡片干

活动过程:

(一)运用演示法、操作法教幼儿辨别上、下

1、展示小架子,确定上、下位置

2、请小朋友按要求将玩具放在指定的上、下位置(如:小狗、小猫放在上面、小兔小鸡放在下面)

3、自由取玩具,"来;自.屈;老师;教.案;。并说明是从什么地方(上或下)拿来的。

(二)用游戏法辨别上下

出示苹果树及苹果,组织幼儿做游戏苹果树上结苹果(请小朋友把苹果粘贴到苹果树上),苹果熟了(请小朋友将苹果从树上摘下来)

(三)看图《小动物藏在哪儿》教师让幼儿看用书上的图,说一说小动物都藏在哪儿,如:小猫藏在桌子下面等。

活动反思:

通过上课、反思,我意识到本次活动有不足之处。在整个活动中,一个环节向下一个环节过渡时,都是由老师提出问题,不应过多的去牵着幼儿走,让他们独立完成,这样才能看出幼儿对本次活动的掌握差异,以对个别没掌握的幼儿进行巩固辅导。

小班数学教案 篇4

活动目标:

1、在活动中培养幼儿的观察力,注意力,思维力,想象力,语言表达能力和阅读能力。

2、培养在生活中热爱学习,把生活和学习紧密联系在一起

活动准备:

数字卡片、多媒体课件

活动过程:

1、律动《我爱你爸爸妈妈》

2、复习7以内数

参观数字王国,数字王国的大门要敲3下才能开,数字王国的大门打开后,你都看见了什么?

生: 三只长颈鹿用数字3表示

生: 一头大象用数字1表示

师: 小喜鹊邀请我们去参观森林舞会,舞台上有6位小朋友在跳舞,又来了一位,现在是几位呢?用数字几表示?

生: 舞台上有6位小朋友,又来了1位,现在是7位,7个小朋友用数字7表示。

师: 我们今天就来学习数字7,7像镰刀割青草,7还像什么?

生: 还像拐杖,尺子

3、数一数,有几个填到括号里

活动延伸:

师: 在我们生活中,你在哪里见过数字7,说一说?

生: 电话上、车牌上、衣服上等等

师: 老师在生活中搜集到了一些带有数字7的.图片,我们一起来欣赏一下吧!

小班数学教案 篇5

教学目标:

1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。

2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。

教学准备:

1、自制教具小拖车(3节车厢)

2、实物教具:水果,香蕉 苹果 葡萄 梨等

教学过程:

一、开始部分 师生问好!

1、导入:今天老师给小朋友带来了小拖车,还有好听的。小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了,(出示小拖车)

2、复习:3以内的点数:让孩子数小拖车有几节车厢。

二、基本部分

尝试学习

1、讲故事:《三只小猪》第一部分,重点引导幼儿帮助小猪捡水果。

(1)老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的.香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!

(2)动手操作:一个一个数香蕉,1 2 3 4 一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个 两个 三个 四个。”

2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果,装苹果。)重点引导一个 两个 三个 四个手口一致点数。

3、他们有继续往前走,小猪第第发现了什么呢?出示紫色的葡萄。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数葡萄好吗?引导孩子动手点数葡萄 再装进小拖车里。

4、游戏:我会骨碌碌

孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”边说儿,歌边作动作,让小手表示数字。引导孩子扩散思维。

三、结束部分

游戏中巩固练习

1、引导幼儿进入表演游戏情景,巩固学习的知识。

谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面,其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。) 小猪家到了。(活动)

2、小猪奖励小朋友吃糖葫芦:让孩子数各种颜色的算祝珠、(点数练习)

3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?

帮助小猪卸水果:重点练习手口一致点数到4、

4、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!

课程由来:

新学期开始了,我兴高采烈带这群可爱的孩子,步入小班集体生活中。当我带孩子学唱歌“我家有几口”时,发现有几个孩子在4以内点数上有些混乱。面对小班孩子年龄小,自控能力差,又经过一段长长寒假的散漫玩耍,要想让他们正常学习,特别是数学,必须要从兴趣出发。因为兴趣是最好的老师。于是我从上学期主题三《我自己》里的帮帮小猪这节活动做复习巩固的起点,慢慢延伸到本学期教材《骨碌骨碌转》里的我会骨碌碌,让孩子运用肢体动作来感受点数的乐趣。让孩子更好掌握手口点数技能的同时,整合到主题四《找找颜色》让孩子学会点数的同时,为认识颜色做好铺垫。为此我设计了本活动。

小班数学教案 篇6

活动目标

1、学习手口一致地点数3以内的数量。

2、知道总数,能说出总数是多少。

3、能积极参与,感受活动的乐趣。

活动重点

手口一致地点数3以内的数量。

活动难点

准确地将点卡和动作、点卡和实物相匹配。

活动准备

小鸟和大树图卡;1到3的点卡、数卡;小动物挂图。

活动过程

一、数一数,说出总数是多少。

1、出示小鸟图卡,让幼儿手口一致地数数,说出总数。

老师家里最近发生了一件有趣的事情。有一天我回家时看到阳台上有一只小鸟冻得直发抖,(教案来源:)我就把它装在了一只笼子里;(贴一只小鸟图卡)到了第二天的时候,我又看到了一只小鸟落在了笼子上,我就又把它也装进了笼子里。(再贴一只小鸟图卡)现在小朋友帮老师数一下,我的笼子里有几只小鸟?(2只)到了第三天的`时候,又来了一只小鸟,我就又把它装到了笼子里,(再贴第三只小鸟图卡)小朋友再数一下,现在老师的笼子里总共有几只小鸟?(3只)

2、出示大树图卡,让幼儿手口一致地数,并说出总数。

这三只小鸟在笼子里边呀总是不开心,它们也不吃食也不叫,我都不知道该咋办。后来我的女儿告诉我:“小鸟可能是想家了,我们把它们送回家吧!”小朋友知道小鸟的家在哪呢?(大树上)出示三张大树图卡,让幼儿数并说出总数。

3、将小鸟和大树一一对应。

一只小鸟一个家,现在谁愿意把小鸟送回家呢?(指明幼儿将小鸟图卡贴在大树图卡上)。

二、游戏:将点卡与动作相匹配。

1、出示圆点卡,让幼儿初步感知相对应的数量。

刚才我们把几只小鸟送回了家?(3只)可以用数字宝宝几来表示?

(3)它还可以有另一种表示方法,就是用圆点表示。(出示三个圆点)。这种圆点呢,也可以表示数量,是几个圆点就表示几个。

2、游戏:教师出示点卡,幼儿按要求做相应数量的动作。

圆点呢也可以表示动作的数量,就像我们来拍手,我出示一个圆点,你们就拍一下手;出示两个圆点就拍两下手,出示三个圆点就拍三下手。下来我们来试着做一下。(拍手,拍腿,点鼻子等)

三、操作:点卡与实物等量匹配。

1、出示小动物挂图,让幼儿手口一致地数它的数量,并说出有几只小动物。

2、操作:将点卡与小动物的数量相匹配。(将点卡贴在小动物后边)

四、活动延伸

让幼儿试着将实物、点卡、数卡相匹配。(将数卡贴在点卡的后边)

小班数学教案 篇7

活动目标:

1、发现生活中的数字,知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动,激发幼儿对数字的兴趣。

3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备:

1、课件-乐趣练习:在图画里找数字

2、课件-乐趣练习:找数字

3、课件-动画片:你最喜欢的数字是什么

活动过程:

一、演示课件激发幼儿找数字的兴趣。

1、乐趣图片-在图画里找数字

小朋友,这几张图片非常有趣,仔细看看,在图画里能找到什么呢?

*在树林里能找到数字1。

*小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字2,

*海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字3.

2、乐趣练习-找数字

(1)你能看出来,这张图片上每个格子里有几双鞋吗?

幼儿观察后说出

1双,2双,3双,4双。

(2)请你在这张图片上找出数字1,2,3,4。

二、发现生活中的数字。

1、激发幼儿主动探索的愿望

(1)在我们的`生活中,周围到处都有数字,你们想不想把他们找出来?

(鼓励幼儿讲述自己的发现)

(2)你在什么东西上面发现了数字,告诉小朋友吧。

(3)谁愿意大胆地到前面来,把你的发现告诉大家?

2、启发幼儿扩散思维,寻找更多的数字

(1)原来数字就在我们的身边,除了这些,小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢?

(2)幼儿讲述身边发现的数字。

三、最喜欢的数字

1、数字在生活中无处不在,和我们小朋友也有很密切的关系,那么你觉得最有趣的、最喜欢的数字是什么呢?

(请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。)

2、动画片:你最喜欢的数字是什么

请小朋友看一个很有趣的动画片,看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀,一定要仔细看呀!

(看完后,幼儿相互交流)

四、结束

今天,你们玩得开心吗?让我们到外面再去找数字宝宝好吗?

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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