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三年级《富饶西沙群岛》教学设计

时间:2024-04-30 11:52:27
三年级《富饶西沙群岛》教学设计

三年级《富饶西沙群岛》教学设计

作为一名老师,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,使之成为一种具有操作性的程序。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的三年级《富饶西沙群岛》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级《富饶西沙群岛》教学设计1

【教学目标】

知识与技能:认识“饶、优”等生字,读准“人参、瑰丽”等词语的读音,有感情朗读课文,能发现第五段是围绕第一句话来写的。

过程与方法:能选择自己喜欢的部分向别人介绍。

情感态度价值观:能感受到西沙群岛的美,产生对祖国的热爱。

【教学重点】

能够正确、规范书写田字格中的字,选择喜欢的部分向同学介绍。

【教学难点】

感受西沙群岛的美景,产生对祖国的热爱

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时:

一、导入

同学们一定都有外出旅游过吧?说说你们都去过哪?能简单介绍一下吗?(那真是个美丽的地方,这么美的地方老师有机会一定去看看)(你觉得那是个什么样的地方?给你留下了什么样的印象)今天,老师要带领大家去一个美丽而又神秘的地方。

先请大家欣赏(西沙群岛的风景图片)。这就是我们祖国的版图。这是海南岛,在海南岛东南330公里的海域内,有一群岛屿,那就是令人向往而又充满神奇色彩的西沙群岛,是我国的海防前哨,想不想去畅游一番?我们的“西沙群岛一日游”活动现在开始,就让我们跟随作者走进西沙群岛。

2、板书:富饶的西沙群岛

“饶(ráo)”字是翘舌音,谁能把它读好?齐读课题。

富饶是什么意思?就是指物产多,财富多。

二、检查预习

过渡:在通往西少群岛的`路上,老师设立了3个关卡,看你是不是能通过。

1.第一关,出示生字词

深蓝杏黄交错披甲威武颜色懒洋洋风景优美

物产丰富五光十色各种各样成群结队飘飘摇摇

2.第二关,朗读长句子

①.西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡蓝的,浅绿的,杏黄的。

②.鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长一簇红缨;有的周身像插好多扇子,游动的时候飘飘遥遥;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起来像皮球一样圆。

3.第三关:有感情的朗读课文

三、指导书写

鼓:左右两部分都紧靠竖中线。左边部分的上面两横稍斜且下横短。

贵:写的应该扁一些,下边的贝写的要瘦长。

四、教师巡视,学生书写汉字

五、板书设计

富饶的西沙群岛

第二课时:

一、导入

1.学生介绍岛屿,地图上了解西沙群岛。

2.通过上节课的学习你觉得西沙群岛给你留下了什么印象,试着用文中的词语说一说。

【板书:风景优美物产丰富】

二、回忆旧知

1.默读课文,回忆课文主要围绕哪一句话来写的?

2.对易读错词语进行指导朗读。

(瑰丽海参划过)

三、品读课文

这么多的美景要从哪看呢?设计一条旅游路线,我们先欣赏海面的景色,再去海底看看,最后去海岛上看看海鸟。

1.海面:海水

⑴.朗读文段,用文中的话说说海水的特点。

(五光十色瑰丽无比)

这样的海水你喜欢吗?喜欢就多读几遍。

⑵.同学们平常见到的海水是什么颜色?蓝色。那么西沙群岛的海水为什么会是五光十色,答案就在这段中一起去找一找。

⑶.展示海底剖面图,加深理解。

【板书:海水】

2.海底:生物

⑴.朗读文段看看都描写了哪些海底生物?

带领学生看看海底的珊瑚,你觉得珊瑚美吗?能不能读出它的美?哪个词写了珊瑚的特点?(各种各样)

⑵.用有的像()有的像()练习说话。

⑶.展示图片海参,朗读文段,你觉得那个词用得好,为什么?(懒洋洋蠕动)

⑷.瞧,这是什么?大龙虾。(展示图片)文段中的大龙虾有什么特点?谁能读出大龙虾的威武。

在这几种海底生物中,你最喜欢谁呢?喜欢美丽珊瑚,喜欢懒洋洋的海参,喜欢威武的大龙虾。请同学们合作完整地读读这一段吧。

⑸.默读第4段,给你留下了什么印象?鱼多,从哪看出来鱼多?

(成群结队多得数不清一半是水,一半是鱼)

⑹.在这段中有的…有的…有的...有的…这种句子叫什么句?排比句。还运用了什么修辞手法?可是在西沙群岛的海底有4000多种的的鱼,作者为什么只抓住这四种鱼来写?既写出了鱼的多,又写出了鱼的美。

(外形和颜色)

⑺.西沙群岛里真的是一半是谁一半是鱼吗?其实运用了夸张的修辞手法,比如,李白有一句诗,飞流直下三千尺就运用了夸张的修辞手法。

【板书:海底】

3.海岛:海鸟

当我们漫步海滩的时候又会发现什么?海鸟。谁来读一读这一段这海岛上什么多啊?那么这一段是围绕那一句话来写的呢?读一读这句话。

读完这一段落给你留下了什么印象?

西沙群岛的海鸟种类多、数量大。

四、说话训练

同学在这里不但欣赏了五光十色的海水,还领略到了海底的物产丰富,真让我们感受到那里风景优美,物产丰富是个可爱的地方。

看看,老师这里的几幅图,选择一幅图,向别人介绍西沙群岛。

五、升华课文

学完课文,你想对西沙群岛说一句祝福的话吗?齐读最后一段。

六、板书设计

18富饶的西沙群岛

海水海底海鸟

风景优美

物产丰富

七、作业设计

选择你最喜欢的一个部分,向家里人介绍西沙群岛。

三年级《富饶西沙群岛》教学设计2

教学目标:

1、运用查字典或联系上下文的方法理解词语;

2、指导学生抓住重点词语,读懂每一句话,并读懂每个自然段的意思;

3、摘抄课文中的优美语句,丰富语言积累;

4、有感情地朗读课文;

5、了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方,激发学生热爱祖国的思想感情。

教学准备:

1、课件PPT

2、学习资料、学习单

教学过程:

一、激趣引入

……此处隐藏14042个字……学探究为基础,大力提倡自主、合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。由于学生间存在着个别差异和不同的学习需求,因此,教师教学中采用小组合作学习要求,力求达到学习成果最优化。

2、架设课外知识与教材联系的桥梁,创设情境,引导和调动:

学生的情感体验,关注学生的内心感受,注重从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度来全面提高学生的语文综合素养。

3、合作、探究成为学生自主学习的重要手段:

学生在平等、和谐的课堂气氛中学习,自主地读、说、演,在合作探究中掌握知识要点,感受语言文字美,同时进一步激发学生的爱国热情。

4、利用多媒体教学手段,让学生走近西沙群岛,与西沙群岛进行零距离的对话

在感知文本前,学生欣赏形声同步的 录像,视听结合,眼界大开。原本对西沙群岛模模糊糊的认识一下子变得清晰明朗起来,心中也油然升腾起对西沙群岛强烈的探究欲望。

【学习目标】

1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

4、摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

【课前准备】

1、让学生自读课文,搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。

2、教师准备与课文内容相关的风光片或图片,制作多媒体课件。

第一课时

〖课时目标〗

1、认识“崖、威、武、卵、渔”等5个生字。会写“蓝、赖、披、划、威、武、拣、颜、形、状、渔”等11个字。能正确读写“深蓝、懒洋洋、披甲、划来划去、威武、拣贝壳、形状、渔业工人、山崖、五光十色、瑰丽无比、相互交错、高低不平、千奇百怪、成群结队”等15个词语。

2、学习课文2~5自然段,有感情地朗读课文2~5自然段,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文2~5自然段的主要内容。

4、摘抄2~5自然段中的优美语句,丰富语言积累。

〖教学重点〗

1、学习生字:懒、威、武、拣。

2、理解课文2~5自然段的内容。

3、有感情地的朗读课文2~5自然段。

〖教学难点〗

理解海水的景物特点。

〖教学过程〗

一、激趣导入

1、多媒体课件播放歌曲《西沙,我可爱的家乡》

师:同学们,这是一首歌唱西沙群岛的歌曲,它唱出了西沙群岛的美丽、富饶和可爱,好听吗?,你们有谁知道西沙群岛在什么地方吗?

2、多媒体课件出示祖国地图

师:请看,这是一幅我们伟大祖国的地图,谁能从地图上找到西沙群岛的位置?

(第一张图说明云南和西沙群岛的相对位置;第二张图略述“海防前哨”的`含义:周围是菲律宾、越南等国家。)

3、多媒体课件展示西沙群岛风光片

师:这节课就让我们来游览美丽富饶的西沙群岛吧!下面,我们一起来看一段西沙群岛的风光片。

师:(播放完)西沙群岛美吗?

二、初读课文

1、过渡:

师:今天,我们就来学习《富饶的西沙群岛》这一课。刚才我们在短片中欣赏了西沙群岛的优美风光,如果我们读了这篇课文,一定会有更美妙的感受的。 下面,请同学们读课文。

2、学生自由读课文:

⑴ 明确要求(多媒体课件出示)

① 自由读课文,读准字音,读通句子;

② 思考:课文是按什么顺序来介绍西沙群岛的;

③ 有不懂的问题提出来。

⑵ 学生自由读课文。

3、检查自读情况:

师:谁来说说课文是按什么顺序来介绍西沙群岛的?

(点名说。)

(结论并板书:海水、海底、海滩、海岛。)

三、研读课文2~5自然段,交流感受

1、海水(第二自然段):

⑴ 自由读课文:

师:下面,我们就按照课文的顺序,来看看西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛。我们先来看看西沙群岛的海水是什么样的。请同学们自由读第二自然段。

⑵ 点名读课文:

(先点一名学生读,问:刚才这位同学读得好不好?你能读得更好吗?再点一名学生读。)

⑶ 练习:

① 课文中描写海水颜色的词语有哪些?

② 西沙群岛的海水为什么是五光十色的?

(多媒体课件展示练习。学生一起做练习。点名学生回答。用课文中的词语回答。)

⑷ 讨论:西沙群岛的海水是什么样的?你想用什么词来说说?

(引导学生回答,并相机板书:五光十色 瑰丽无比)

⑸ 多媒体课件展示海水

师:让我们来看看这五光十色、瑰丽无比的海吧。

⑹ 多媒体课件展示海水五光十色的原因

2、海底(3、4自然段):

师:我们通过读课文,知道了西沙群岛的海水是什么样的了,我们现在来看看西沙群岛的海底有些什么生物。请同学们读课文每三、四自然段。

⑴ 自由读课文,多媒体课件出示阅读思考:

① 海底都有哪些有趣的生物?它们各自的特点是什么?

② 课文中描述的鱼都有那些样子?

⑵ 检查自读情况。

(点名回答阅读思考中的两个问题。)

① 海底都有哪些有趣的生物?它们各自的特点是什么?

(点名回答,相机板书)

珊瑚

绽开、分枝

花朵 鹿角

海参

懒洋洋

蠕动

大龙虾

披甲

划过来、划过去

威武

(多媒体课件展示)

② 课文中描述的鱼都有那些样子?

(点名回答,相机板书)

全身

布满

彩色条纹

头上

长着

一簇红缨

周身

插着

扇子

眼睛

(多媒体课件展示)

⑶ 练习:

前后两桌(四人)为一组,用“有的……有的……有的……有的……”连一段话。

(生练习后,点名两组说。)

3、海滩(5自然段):

师:谁来介绍一下海滩上有什么?

(点名读课文。)

(多媒体课件示范朗读。)

四、字词学习

1、生字学习:

(课件展示本课时生字,重点讲解四个生字:懒、威、武、拣。其它略讲。)

2、新词学习。

五、作业

1、在课文中选出自己最喜欢的一段,背诵。

2、如果你到了西沙群岛,能为自己设计一份旅游计划吗?

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